Ik neem eerst de tijd om je kind te leren kennen en een vertrouwensband op te bouwen. Vervolgens gaan we de diepte in. Ieder kind is anders, daarom bied ik altijd maatwerk. De begeleiding zal dus vaak bestaan uit een combinatie van de punten die hieronder worden genoemd. Na iedere sessie ontvang je een verslag waarin je kunt lezen waar we aan hebben gewerkt met tips voor thuis. Na zes weken wordt er een plan van aanpak gemaakt dat na zes maanden wordt geëvalueerd. Samen met ouders kijk ik hoe we verder gaan. Aan het einde van de begeleiding (meestal na 1 jaar) ontvangt u een eindverslag.

​

Naast begeleiding voor je kind is het vaak ook goed als er op school aanpassingen worden gedaan. Van veel ouders hoor ik dat gesprekken hierover met school moeizaam verlopen. Als dit het geval is ga ik graag met je mee naar een oudergesprek. Als neutraal persoon met veel kennis en ervaring in het basisonderwijs krijg ik vaak veel voor elkaar. Ik heb goed inzetbare tips voor de leerkracht paraat, kan adviseren over het wel of niet afnemen van een IQ-test en een klas overslaan. Ook weet ik tot welke zorg de school verplicht is en welke hulplijnen de school kan inschakelen om je kind te helpen.

Mindset

Ik werk vanuit de Mindset-theorie van Carol Dweck en de drie breinentheorie. Kinderen hebben of een vaste of een groei Mindset. Kinderen die makkelijk leren ontwikkelen een zelfbeeld waarin geen ruimte is voor het maken van fouten. Fouten maken wordt gevoeld als een enorm falen. Kinderen gaan werkjes ontwijken om geen fouten te maken of raken snel gefrustreerd als iets niet meteen lukt. Tijdens de sessies leg ik deze theorie uit aan het kind, vervolgens werken we aan de Mindset via uitdagende opdrachten en spellen. Tijdens gesprekken over de ervaringen van het kind, wordt duidelijk welke Mindset het kind heeft en hoe het kind dit kan beïnvloeden. Je kind leert dat fouten maken bij leren hoort en hoe je kunt leren van je fouten. Dit zal een positief effect hebben op het leerproces. 

​

Zelfinzicht/psycho-educatie

(Hoog)begaafde kinderen denken wezenlijk anders. daarbij zijn ze vaak gevoelig/sensitief. Hierdoor ervaren zij de wereld anders, soms snappen zij anderen niet en/of anderen snappen hen niet. Voor het ontwikkelen van een goed zelfbeeld is het belangrijk dat (hoog)begaafde kinderen hier inzicht in krijgen. Tijdens de sessies praat ik met het kind over hoe hij/zij de wereld ervaart. Ik doe dit tijdens het doen van een spelletje, het maken van een tekening of tijdens een wandeling met de hond. Net wat het beste bij het kind past. Je kind begrijpt zichzelf beter in relatie tot anderen en de wereld om hem/haar heen. Het kind zit beter in zijn/haar vel. 

​

Executieve vaardigheden

(Hoog)begaafde kinderen leren makkelijker. Daardoor hebben zij minder vaardigheden nodig om tot een goed resultaat te komen. Zeker als de opdracht niet uitdagend genoeg is hoeft het kind zich nauwelijks in te zetten. Belangrijke vaardigheden als werkgeheugen, volgehouden aandacht, taakinitiatie, plannen, organiseren, time-management, doelgericht gedrag, flexilbiliteit en meta-cognitie worden hierdoor onvoldoende ontwikkeld. Deze vaardigheden zijn echter zeer belangrijk als het kind aan grotere opdrachten moet werken als een werkstuk, spreekbeurt of leren voor een proefwerk. Tijdens de begeleiding werk ik met de methode 'Reisgids zelfregulerend leren'. Eerst breng ik met het kind de executieve vaardigheden in kaart. Daarna kiezen we een leerdoel. Via de opdrachten in de methode werken we aan het gekozen doel, waarbij alle vaardigheden steeds aan bod komen.

Je kind krijgt inzicht in de executieve vaardigheden en hoe ver die ontwikkeld zijn. Je kind weet welke vaardigheden nog beter getraind moeten worden.

​

Omgaan met boos worden

(Hoog)begaafde kinderen kunnen explosief zijn. Om iets heel kleins worden ze heel boos, ze zijn dan niet meer aanspreekbaar. Dit kan de sfeer in huis negatief beïnvloeden. Boos worden mag, maar hoe wordt je op een goede manier boos? Hoe krijg je op een goede manier voor elkaar wat je wilt? Hoe zeg je op een goede manier wat je vervelend vindt? Tijdens de begeleiding leert je kind al deze dingen. Ook de ouders doen thuis mee door samen te lezen in het werkboek 'Wat kun je doen als je te snel boos bent?'.